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【教学反思】《动物儿歌》教学反思
lay  发布时间:2018年4月13日   共浏览154次   (双击自动滚屏)

《动物儿歌》教学反思

漆桥中心小学   芮倩雯

动物儿歌是一首关于小动物的儿歌,通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛种生活中常见的小动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文,教学重点是要引导孩子们通过采用多种方式有节奏的朗读儿歌,以及分类识字和写字
    本节课我是采用看图说话的形式导入的,让学生去观察发现图中的小动物。再让大家自由朗读儿歌,找一找文中一共介绍了哪些小动物,然后讨论交流六种小动物的名字。通过分类识记的方法,我把带有虫字旁的生字全都归类在了一起,一些细心的孩子发现这些这些生字都有一个共同的特点,蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁,而且它们的读音都与右半部分有关,本课识字教学最大的特点就是形声字多,通过举例蚂蚁的蚂让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

《动物儿歌》这篇课文共有3句话,句式工整,语言生动有趣,读起来朗朗上口,孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高。朗读重点就通过反复朗读,来了解小动物们的生活习性。在朗读的时候,我采用了多样化的形式,如:加上动作读一读、男女对读、我问你答的形式等。的朗读方法非常吸引孩子们,因此孩子们的注意力也非常地集中。写字环节我出示了本课三个走之旁的字迷、造、运。在写字前我先跟孩子们明确走之旁的字应该先写里面再写走之,然后利用口诀重点指导学生写好走之旁。

不足之处是一节课下来,我感觉上课的节奏有点快,留给学生朗读思考的时间太少自己说的过多。其次,学生在加上动作读“蜻蜓半空展翅飞”,学生动作不到位时,我应该及时作示范 ,让学生跟着学,这样处理效果可能会更好。

 


 
 
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